A região do Biobío iniciou o ano letivo com uma nova edição dos Diálogos em Movimento 2025, Uma proposta que visa transformar o acesso aos livros e a forma como os alunos abordam a leitura. Mais de 300 estudantes de diferentes comunidades participam desta experiência, que se concentra em obras de autores regionais e é organizada em treze sessões conduzidas por mediadores especialistas em promoção da leitura.
O principal objetivo do programa é promover hábitos de leitura e pensamento crítico, Levando literatura local a jovens de escolas públicas, faculdades e escolas de ensino médio. Organizada pelo Ministério Regional da Cultura, Artes e Patrimônio (MINCAP) – Biobío, a iniciativa se baseia em mediação ativa e educativa: os textos são primeiramente trabalhados em sala de aula e, após várias sessões de encontro e discussão, os alunos têm a oportunidade de conversar pessoalmente com o autor da obra.
Um modelo participativo e próximo para promover a leitura
Paloma Zúñiga, Seremi das Culturas, destacou que este formato transforma a leitura em uma experiência coletiva e participativa, onde os alunos exploram suas emoções e reconhecem histórias e paisagens familiares. Essa metodologia faz com que os livros “Elas devem deixar de ser estranhas aos jovens e adquirir um significado mais ligado ao seu próprio ambiente e experiências, promovendo valores de identidade e reflexão crítica em sala de aula”, enfatizou a autoridade.
A turnê Diálogos em Movimento 2025 começou em Hualqui e se estenderá por toda a região do Bío Bío, alcançando comunidades como Cabrero, Chiguayante, Coronel, Los Ángeles, Tomé e San Pedro de la Paz. A iniciativa é realizada principalmente com recursos públicos e privados. dá ênfase especial à entrega gratuita de cópias aos alunos, que levam para casa os livros que trabalharam em sala de aula.
Literatura regional e diversidade de gêneros para atrair jovens
A seleção de obras busca representar a pluralidade de vozes e estilos literários da região, Incluindo poesia, ficção infantil, crônicas, colunas de opinião, peças de teatro e contos. Alguns títulos selecionados vão de "Quejido, canto y arrullo", de Yeny Díaz Wenten, a "Aberrações", de Samuel Wandersleben, passando por autores como Rodolfo Pérez-Luna, Luz Marina Vergara, Gloria Sepúlveda e Carolina Jara Montecinos.
O gênero de terror, Incomum em programas escolares, a obra despertou especial interesse este ano graças à inclusão de "Aberrações": uma antologia de contos que introduz os jovens ao suspense e à fantasia, combinando medos atuais com referências culturais familiares. O trabalho de mediação, liderado por especialistas como Camila Vargas Placencia, permite que os alunos explorem os aspectos lúdicos e reflexivos da literatura de terror, ajudando-os a identificar seus próprios medos e emoções, bem como os medos e emoções coletivos.
Encontros presenciais e criatividade literária em sala de aula
Um dos elementos distintivos dos Diálogos em Movimento é a encontro direto entre estudantes e escritores regionais, que incentiva a criação literária: os alunos escrevem histórias inspiradas em seus territórios, discutem suas preferências e constroem novas histórias a partir de suas próprias experiências.
O escritor Samuel Wandersleben, autor de "Aberrações", enfatiza o valor da diversidade narrativa e dos ecos culturais presentes em suas histórias, trazendo diferentes estilos narrativos e temas para manter o interesse de um público diverso. A mediadora Camila Vargas enfatiza a capacidade do terror de gerar reflexão sobre a condição humana, além do componente sobrenatural, e valoriza a progressão positiva dos participantes à medida que avançam no processo de leitura e diálogo.
Através deste método, os alunos são incentivados a escrever, debater e partilhar, gerando um espaço onde a literatura dialogue com a realidade de cada território e se torne uma ferramenta de autoconhecimento e crescimento pessoal.
Este projeto reflete o compromisso de manter viva a cultura regional e promover a participação ativa da comunidade escolar na construção de uma comunidade de leitura mais crítica, reflexiva e conectada.
